KAMISHIBAÏ LU ET CONTÉ AU CP

 

Je peux simplement venir lire et conter, mais pas que…

 

 

 

 APPORTS

       5 actions possibles en faveur des élèves 

   

    ·      Développer le plaisir de voir et d'écouter une création animée au moyen d’un                 outil naturellement attractif pour des enfants

    ·      Faire découvrir des éléments culturels particuliers

    ·      Activer le désir d’apprendre à lire par l'exemple incitatif du lecteur-conteur,                   par des défis ludiques (2) 

    ·      Faire pratiquer un (petit) réinvestissement en lecture (2)

    ·      Fournir une ou des fiche(s) d’activité(s) d’exploitation(s) pédagogique(s)  (1)

    ·      Mettre en situation ludique de lire, dire à autrui

PRÉCISIONS

6 orientions 

    ·         Histoires choisies en fonction de mon stock et du profil de la classe

    ·        Tours de magie, marottes plates et/ou en tissu (1)

    ·        Interactivité dès que possible

    ·        Histoires choisies parmi ces thèmes possibles : mer, nature, animaux, écologie             Noël, Carnaval,  cirque, contes, etc.

    ·        Enseignant(e) : investissement facultatif, choix de la fréquence et de la durée               des séances (2)

    ·       Fonctionnement en groupe classe ou idéalement en 2 demi-groupes pris                         alternativement la même demie-journée (2)

 

FRÉQUENCE ET CONTENUS

5 séances maximum de 30 à 45 mns (2)

 

1 ou 2 histoires en théâtre d’images à chaque fois (2) (3)

 

+ si souhaité

 

Selon le nombre de kamishibaï, la durée des séances,              voici toutes les activités envisageables …

 

 

Séance 1 en octobre (semaine précédant les vacances)

·      Situer le Japon

·      Echanges divers

 

Séance 2 en Novembre

   ·      Situer le Japon

   ·      Terminologie orale : butaï, kamishibaï, gaïto, hyoshigi avec leurs correspondances matérielles

   ·      Jeu rythmique avec l’instrument musical le Hyoshigi

   ·      Echanges divers

 

    Séance 3 en Décembre

   ·      Situer le Japon

   ·      Terminologie orale : butaï, kamishibaï, gaïto, hyoshigi avec leurs correspondances matérielles

   ·      Jeu rythmique et maniement ludique de l’instrument musical le Hyoshigi

   ·      Petite initiation collective au fonctionnement des planches (A)

     

      Séance 4 en Mars ou avril

   ·      Maniement ludique de l’instrument musical le Hyoshigi

   ·      Terminologie écrite, lecture : butaï, kamishibaï, gaïto, hyoshigi avec leurs correspondances matérielles

   ·      Petite initiation collective au fonctionnement des planches (B)

 

    Séance 5 en Mai ou juin

     ·      Maniement en ouverture de l’instrument musical     le Hyoshigi par 1 élève et participation de 2 autres

   ·      Terminologie écrite, lecture : butaï, kamishibaï, gaïto, hyoshigi avec leurs correspondances matérielles

   ·      Lecture contée finale avec participation éventuelle  d’élèves au fonctionnement du kamishibaï d’une façon encore à l’étude et selon le profil de la classe 

 

(1) Selon les titres et facultatif pour l’enseignant(e).

(2) Selon le désir de l’enseignant(e) et le profil de la classe.

(3) Titre(s) communiqué(s) à l'enseignant(e) 3 semaines à l'avance pour information.